鑑於國內高等教育已普及化，教育部體認到大學教育必須根本改革，推動「區域教學中心」計畫，旨在建立共同平台以有效整合及運用大學校際資源，並透過區域教學資源中心達成各校開發共享資源，協助區域內學校提升及改善教學品質。逢甲大學認同教育部提升大學教學品質應是全面性的關注及共贏的價值，以執行教學卓越計畫之具體成效及經驗，積極規劃建立以「符合成果導向及功能任務」之全方位區域教學資源中心，並設置「典範移轉、合作共享、共創加值之校際運作機制」，以充分發揮區域教學資源中心功能。
逢甲大學積極規劃建立中部區域教學中心，協助區域內的其他學校提升及改善教學品質，共同營造優質教學環境，建立完善教學組織，促進教師專業成長，規劃、調整並落實課程改革，提昇學生學習成效及就業競爭力。透過有效整合及分享教學資源，進而發展「規模經濟」與「區域特色」之教學、研發與產業之發展榮景，以提昇中部地區大學整體教學品質，強化國際競爭力與畢業生素質，因應新時代的考驗。
基於上述目標，以逢甲大學為中心學校，廣邀中部地區12所大學校院為夥伴學校，共同建立「教學品保與國際教育認證平台」，「共同建構超越時空限制之網路教室及學生e-Portfolio平台」，「特殊實驗室共享平台與學科中心建置」，「建構圖書資源共享聯盟」、「建立提升教學品質制度」等五主軸。在主軸五「建立提升教學品質制度」中分別發展「教師專業」、「課程規劃」、「通識教育」、「學生成就」、「國際交流」、「產學人才」等六大構面計畫。以「典範移轉」、「合作共享」、與「共創加值」三大校際交流機制， 設立包括國際教育認證、特殊實驗室共享、圖書館資源、教學發展中心、通識教育、產學合作、職涯發展及社會服務等跨校聯盟之具體交流機制。並建置跨越校際時空限制之e化教學平台，以持續提昇教學成果之質量。本計畫補助期滿後，在具備完善交流與持續運作機制下，逢甲大學將稟持區域教學資源中心之設立精神，持續關注上述機制之運作整合與永續發展，積極落實並共同提昇大中部地區整體教學品質，並樹立國內教學卓越大學之典範。
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